https://prezi.com/vx78wlprwecf/edit/#0_30863873
A. Web Quest
Es un modelo
didáctico de búsqueda y elaboración de la información usando más apropiadamente
los recursos de Internet. (portal.educ.ar, 2016)
B. Características
1. Introducción: información al alumno sobre la tarea a la que se va a
enfrentar y motivación.
Aquí se trata esencialmente de explicar de la forma más clara
posible los rasgos esenciales de la tarea que va a emprender y de motivar al
alumno, de presentarle de forma atractiva el trabajo que va a iniciar.
2. Tarea: descripción del producto que finalmente resultará de la
labor de investigación. Aunque no es completamente necesario que ese resultado
se concrete en un sitio web (puede ser un trabajo escrito o una presentación
oral que de lugar a un debate), lo ideal es que los alumnos que investigan en Internet
creen producciones susceptibles de ser vistas en la red (sitios web) o al menos
incorporen el uso de las TIC (presentaciones de Power Point, gráficos usando
Excel…)
3. Proceso: descripción lo más pormenorizada y clara posible de los
pasos que hay que dar para realizar la tarea encomendada. Aquí es clave la
asignación de tareas y roles a cada grupo de alumnos, diferenciar tareas dentro
de los grupos, aclarar totalmente los medios tecnológicos que se van a
utilizar…
Aunque es muy importante que el profesor tenga un proyecto
claro, hay que ser muy flexible y dejarse aconsejar a menudo por los alumnos.
No importa que el resultado de la webquest no se adecue perfectamente a lo
previsto, siempre que los alumnos estén cómodos en los roles y tareas que van a
desempeñar o en los medios técnicos que van a usar.
4. Recursos: selección de los recursos de Internet que se van a
utilizar. Dependiendo de la edad y la pericia de los alumnos, se guiará más o
menos esta selección: a los alumnos más jóvenes habrá que indicarles de forma
muy concreta dónde, en qué sitio web, en qué página o parte de página…,
mientras que a alumnos más mayores se les podrá dar más libertad de
investigación dentro de unas directrices muy claras. La selección de buenos
recursos es un elemento clave para el éxito de una webquest.
5. Evaluación: información para los alumnos sobre cómo será evaluado su
trabajo.
6. Conclusión: resumen y punto final de la webquest. Aquí se trata de
extraer alguna idea clave y motivar para ulteriores investigaciones. El
profesor debe plantear cuestiones que puedan suscitar o un debate o una nueva
investigación. Lo ideal sería que los alumnos propusieran nuevas webquests a
realizar.
7. Algunas webquests
concluyen con una serie de consejos
para el profesor. (historiassiglo20.org, 2016)
C. Ejemplos de
herramientas
http://platea.pntic.mec.es/~jferna5/recursos/4sesion/grupo3Nuria/WebQuestJavier/Inicio.htm
Sitio creado para alumnos de Educación Básica de Primaria de Primer Grado
Sitio creado
para los alumnos de Educación Básica de Secundaria
D. Utilización en el aula
-
Trabajo colaborativo, uso del
método por proyectos
-
Comprensión del tema
-
Actividades con entrega a
largo plazo
-
Para generar la autoevaluación
-
Producir el pensamiento
crítico
